来源:西班牙留学
2020-02-12 09:14
赫罗纳大学 |
在全纳教育中重视多样性 |
视觉艺术与教育:一种建构主义的方法 |
教授西班牙语和加泰罗尼亚语作为第二语言 |
厄瓜多尔的师资培训 |
中小学义务教育师资培训,职业培训和语言教学 |
音乐教学法0-12 |
格拉纳达大学 |
视觉艺术与教育:一种建构主义的方法 |
数学教学 |
环境教育 |
音乐教育:多学科视角 |
创新和提高对多样性的关注 |
心理教育干预 |
研究,社会发展与社会教育干预 |
课程与培训的研究与创新 |
义务中学和中学教师,职业培训和语言教学 |
韦尔瓦大学 |
环境教育 |
中小学义务教育师资培训,职业培训和语言教学 |
教学创新与教育领导 |
实验,社会和数学科学的教学研究 |
哈恩大学 |
外国内容和语言的双语教学和综合学习 |
必修,中学,本科,职教和语言教学 |
拉古纳大学 |
教育,信息和通信技术 |
高级教学研究 |
中小学义务教育师资培训,职业培训和语言教学 |
正规和非正规教育情境中的心理教育干预 |
拉里奥哈大学 |
教育干预与创新 |
义务中学和中学教师,职业培训和语言教学 |
大加那利岛拉斯帕尔马斯大学 |
中小学义务教育师资培训,职业培训和语言教学 |
莱昂大学 |
中小学义务教育师资培训,职业培训和语言教学 |
语言学与西班牙语作为外语教学 |
教育方向 |
莱里达大学 |
全纳教育 |
为移民教授西班牙语/加泰罗尼亚语 |
中学教师培训,学士学位和职业培训以及语言教学 |
心理教育学 |
临床模拟与患者安全 |
教育技术:电子学习和知识管理 |
马拉加大学 |
社会变革与教育专业 |
环境教育 |
教育创新政策与实践 |
义务中学和中学教师,职业培训和语言教学 |
心理教育学 |
穆尔西亚大学 |
教育和博物馆:遗产,身份和文化调解 |
中小学义务教育的教师培训,职业培训,语言教学和艺术教学 |
包容-社会和教育排斥:政策,计划和实践 |
教育研究,评估与质量 |
教育技术:电子学习和知识管理 |
奥维耶多大学 |
综合英语教学和内容:婴儿和小学教育 |
西班牙语作为外语 |
义务中等教育,学士学位和职业培训的师资培训 |
婴幼儿教育的研究与创新 |
萨拉曼卡大学 |
对外西班牙语教学 |
全球社会的高等教育研究 |
学习困难的进阶研究 |
学习组织和情境的评估与研究 |
教师培训与改进 |
对外西班牙语教学 |
教育中的ICT:流程,资源和培训实践的分析和设计 |
中小学义务教育,职业培训和语言教学教授 |
圣地亚哥德孔波斯特拉大学 |
自然教育活动局 |
婴幼儿基础教学的研究与创新 |
教育,文化多样性与社区发展研究 |
训练过程 |
义务中学和中学教师,职业培训和语言教学 |
塞维利亚大学 |
教授西班牙语作为外语和其他现代语言 |
义务中学和中学教师,职业培训和语言教学 |
心理教育学 |
瓦拉多利德大学 |
培训教育工作者进行社会社区干预 |
研究应用于教育 |
建筑研究与创新。介入遗产,修复和更新 |
义务和学士学位中等教育,职业培训和语言教学教授 |
维哥大学 |
教育情境中的多学科干预 |
婴幼儿基础教学的研究与创新 |
特殊的教育支持需求 |
义务中等教育,学士学位,职业培训和语言教学的教职员工 |
萨拉戈萨大学 |
终身学习:开始研究 |
义务中学,学士,职业培训和语言,艺术与体育教学的教职员工 |
巴斯克大学 |
义务中学和高中教师培训,职业培训和语言教学硕士学位 |
社会教育领域的研究 |
多种语言和教育/欧洲多语种和教育硕士 |
技术,学习和教育 |
安达卢西亚国际大学 |
实验,社会和数学科学的教学研究 |
海梅一世大学 |
音乐教学 |
义务中等和中等教育,职业培训和语言教学教授 |
心理教育学 |
米盖尔埃尔南德斯埃尔切大学 |
中小学义务教育师资培训,职业培训和语言教学 |
加泰罗尼亚理工大学 |
中小学义务教育师资培训,职业培训和语言教学 |
马德里理工大学 |
义务中等教育,学士学位和职业培训的师资培训 |
庞培法布拉大学 |
中小学义务教育师资培训,职业培训和语言教学 |
西班牙语作为外语教师的培训 |
纳瓦拉公立大学 |
中学教师 |
罗维拉一维吉利大学 |
农村地区教育 |
语言教学:西班牙语作为外语 |
中小学义务教育师资培训,职业培训和语言教学 |
教育技术:电子学习和知识管理 |
巴利阿里群岛大学 |
全纳教育 |
教师培训 |
教育技术:电子学习和知识管理 |